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神龙国全民皆武,但武技所用场合不多。普通人十四岁后所配的玄冰剑、赤焰刀等基础武器招法简单,攻防一体,威力巨大。就算普通人武技练到一定程度,以肉身凡铁连基础武器的防护罩都打不破。
久而久之,人们对武器就形成了依赖,而对武技本身的修炼就全凭兴趣了。更何况,神龙久无战事,基础武器有些人都很久不用了。学校里武术虽然是必修课,但教的、考的都是套路。根据学生兴趣教一套套路交差,考试的时候可以看到各门各地的套路,而这些都与舞术无异。
实际上,技击之术,不仅能训练人们的体能、反应,练到久时,智慧也与日俱增。因为若练套路,只要肌肉记忆便可,而技击之术,还要动脑子。况且,不论练不练功力,等气血衰退,都是一场空。什么九旬老人打得二十几岁小年轻无还手之力,简直是个笑话。
当然,神龙国建国之前有武学大宗师,在实战中淬炼武技,气血未衰败之前,就以武入道、肉身成圣,避世而居。建国后,又上得无极玄宫,再以仙药淬炼身体,直与真仙无异。不过,这条路太过辛苦,尝试的人本来少之又少,成功的更加万中无一,非真正的武痴不能成。这些大宗师成圣之后所用的都是神武,与凡武有些招式相同,实际云泥之别。
武技在神龙国的科技面前,早已没有任何秘密,破解得一干二净。如何发力,如何扎马,如何训练,都一清二楚。但再厉害的武技,也要一步一步修炼而得。神龙国有一些家庭,认为这是神龙武魂,非常看重孩子的技击能力。这些孩子,就在这一拳一掌中磨练意志,锻炼体能,增长智慧。显然,家易和红玉都是要练的。
圣明学校,练功房。
家易所学是洪拳,洪家祖上便有洪拳始祖洪熙官。红玉则是适合女子修炼的咏春拳。
“表姐,咱能不打么?我不是你对手啊!”没错,红玉是家易的表姐。红玉之母李文思正是李文琴的妹妹。否则,红玉也不会把家易欺负得这么顺手,家易还躲不了。
红玉根本不理睬:“和以前一样,用招不用力,你也不许鬼吼鬼叫。”
家易毕竟是男孩子,洪拳讲究硬桥硬马,力量奇大。家易本身对练拳毫不含糊,经常练下一身伤,玉矶又帮他治疗好,功力不浅。红玉是女孩子,不会这样练功。要是真对抗,只需家易铜桥一震,双臂一推,红玉一下都挡不了。
说到巧劲,洪拳长短桥结合,其中长桥远攻猛打,短桥贴身快打,其巧劲与咏春不遑多让。家易身材不高,练短桥正合适。但谁让红玉身份特殊,切磋只用招式。洪拳以声助势,红玉还不给家易发声,就只能从小到大一直被她揍。
家易与红玉各自拉开架势。红玉一勾手指,家易撇嘴,无奈抢攻。
洪拳口诀:“刚、柔、逼、直、分、定、寸,提、留、运、制、订乾坤。”之中,除乾坤二字虚指阴阳五行之外,每个字都是洪拳的一种桥手手法。
家易配合马步,缓缓使出,法度严谨,由慢到快,自成一派气度。每一桥都清楚明白,落到实处。又几桥分而合之,合而分之,步伐变化,沉稳快捷,已近无迹可寻之境。
红玉这边见招拆招。以咏春中问手、撩手、叶掌等化解攻击。再将摊手、樁手、摊手、窒手、膀手、按手、伏手整合而出。步下虽不常变化,但每个步伐都恰到好处。动作不大,大巧若拙,却正好将家易挡在门外。
双方你来我往,转眼已过百招。
红玉寻到机会,使出一路贴身快腿,家易一一挡下。暗运功力,紧跟一路破排手,小念头虚攻,再出双沉双推掌。家易反应不及,只得稍微抵抗。却见两个大巴掌,呼在家易面门上。登时脸上印下两个红印子,只得借势倒退,与红玉拉开距离。
家易无奈看向再一次破坏规矩的红玉。又不能真伤了红玉,文琴就饶不了自己。可再打下去,自己又要变猪头了!
当即大喝:“接我醉拳!”手法即变端杯手,脚下乱点两步。打出一套“醉拳”,双手乱划,就势往地上一躺。红玉也没再动手,等家易出招。不多时,家易不仅没出招,反而打起了“呼噜”。
红玉收起拳架,无奈道:“行了,不要装了,不打你了!”家易得逞,狼狈爬起。
红玉复道:“洪拳练得不错,已有前辈大师风范。下次,恐怕就赢不了你了。”
家易苦笑挠头,就算再来一百次,我都只有输的份。
“圣明学校里的名字,我已经想好。就叫李苏,是我英文名liso的直译。外公家是海上有名的会计师世家。正好解释了我与你的关系,你还是我表姐,却完美隐瞒了真实身份。以前教过我的老师,虽然不多,还是要知会一声。上次考证也是用的这个名字。”
“如此甚好,多余的事,我会处理。你要多思考如何上课,多听课。上次你没考过,是你经验不足。不仅听数学课,所有学科都要听。至于怎么让其他老师心甘情愿让你听课,自己去下功夫吧。处理人际关系,也是一门学问,你欠缺。”红玉叮嘱道。
几天前……
考教师证,当场说课,并回答一些问题。不恰当点,跟普通的选秀节目类似,不过三个考官必须都要yes才算过。
家易课题是因式分解的提取公因式法。又是类比分解素因数,揭示提取公因式的原理;又是引经据典,将因式分解的来源解释得无比清楚……
考官发话了:“听你上了半天,到底为什么要教因式分解?”
“诶?我刚才不是讲了么。发明因式分解最初目的就是为了快捷求解代数方程。对此许多数学家做了尝试,最终凝练成了我们今天孰知的一些规律。公鸡国数学家韦达首先发现了因式分解的工具性与重要性……”家易有些急躁,已经发觉了自己上课的问题,脑子一空,乱答一气。
考官打断:“我问的是为什么要教因式分解,不是为什么要发明因式分解?因式分解,可以简化整式计算,以及给后面的分式学习作准备。而且,这节课只要学生知道因式分解是什么,并且会用提取公因式法。能够找对公因式、提取清楚、提取后另一个因式正确才是重点。至于数学史,完全可以放在课堂外。No!”“No!”“No!”
与红玉一席话,对家易的触动莫大。之后几个月,家易真的是再以各位老师为师,什么课都听。出去培训也是一次不拉。听课与培训,都记录得一字不少,再慢慢思量。游戏什么的都不打,因为都没这个有意思。
经过不断的磨练,终于找到自己的问题,有信心再次站在了另外三个考官面前。
这次的课题是等弧,家易说课时,侧重学生的反应和如何与学生交流想法,加了几题有效的习题。总算看到考官频频点头。这都教了几个月了,无证的日子正该过去了!
专业方面的问题问得很简单:“那么,你给等弧下个定义吧。”
家易谨慎答来:“从直观几何来看,只要能够完全重合的两条弧就是等弧。但如果要准确判断,那必须这两条弧的半径与圆心角都想等,他们才能完全重合成为等弧。这也是数形结合的思想,直观认识上升到理性认识的过程。当然,在应用等弧的性质时,等弧的长度相等是应用得最多的。”
问题二:“你如何看待学习后进的学生?”
家易言道:“林校立神龙杖,重新分配学生资源。我圣明学校接触的这些学生应该是最多的吧。我看到他们身上有很多闪光点。我觉得这个孩子画画真是美,肯定是个好孩子。其他老师却说‘你要是教了他数学就不会这么想了。’如果有机会,为他们开设一些课程,免去一些课程。激发他们的信心与能力,功德无量。在如今的环境下,我想老师能做的就是尽量多关心他们。不要多给他们压力,更不要让他们觉得孤独。”
考官:“增减课程,还是等你坐到林校这个位置再想吧。Yes!”“Yes!”“Yes!”
那么家易是如何说服其他老师给他听课的呢?
“陈老师,你也知道林校长是我表姐,我可是有后台的啊!你懂的。给我听个课呗,不然我什么事都做得出来!”家易假意威胁道。
陈老师愣了一会儿,随即一脸不屑:“好啊,请李少爷快让林校长开除我,这样我乐得清闲!”
家易心想:姜还是老的辣啊,只能服软:“这个、那个,陈老师想吃啥?”