180 一种全面高效的工具

Liwers / 著投票加入书签

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    和咱预测的一样,小海子的用户见面会的任何信息都没有泄露到非用户群体中去。

    而这场独属于特定名额用户的盛宴,也如咱提前指定了计划那般,在小海子现有的用户群体中掀起了更为壮阔的高潮。

    这次用户见面会的具体内容,如果大家有兴趣,可以在高筱柔的回忆录,《上厕所的上帝》的第三节中看到详尽的描述。固然这次见面会对既有用户群体的“平台”使用和弃用传统电子设备,有着很强的推动作用,但其活动过程却和咱本猫科技的发展没有必然联系,在这里咱就不多赘述了。

    在关于咱本猫科技的许多分析文章中,“弃用传统电子设备”这一词眼大都被放在非常显眼的位置上,毕竟咱的“平台”对于传统的电子设备产业绝对是头号大敌。不过对于咱初期的用户来说,他们并不清楚这一过程会对他们的生活带来如何的剧变。

    一个很典型的例子,可以从华工五山北校区的小卖部看出来。(特指华工北校区的南部校区喵。。)

    在新思元年4月20日以前,同学们有打印、复印以及简单的制图需求,都会跑到小卖部的图文店来,但是在这天以后,很明显的,不仅来印材料、文件、宣传画册的同学少了很多,经常关顾来蹭小卖部学生折扣的老师们也应声减少了。

    这主要是因为,华工里基本上已经实现了“平台”的全覆盖,大家都能够用扫描和逆向扫描高效地记录文字和实景信息,没有必要再去打印店里耗费喷墨来制作文件——想必各位已经有些回忆起,当时本猫跟老赖说的,用“平台”的功能来与图文快印抢市场的说法了吧喵。。

    小卖部的老板当然是对这一现象感到奇怪的:每年4月中旬以后,毕业班的学生就要开始做毕业论文/毕业设计了,这时候是最废纸、文印需求最旺盛的时候;同时大二的社团也是在这个时候巩固他们各自的地盘,需要印制足够数量的宣传物料,以及为即将到来的社团开放日准备各种装饰物品,这些从小卖部进货的价格都是最低的。

    但现在,本应该人满为患的文印间空无一人,如果这个现象只出现在北校区也就算了,这位老板打听了一下,发现北校区2和南校区的小卖部都出现了同样的状况。按照惯例,小卖部都会提前进一批各种尺寸的打印、复印、晒图用纸还有墨盒,方便学生文印时能够保证印制效率,这也使得文印间旁的小仓库堆满了这些耗材,现在没人来打印,这些东西也就只能这样堆着。

    学生不来打印,其原因当然是要向学生了解的。正所谓“武功再高,也怕菜刀”,学霸再厉害,也不可能不来小卖部购买方便面、火腿肠和茶叶蛋的。这老板注意了一下之前经常来打印资料的学生,每次都顺口问几句,很快就把情况问清楚了。

    但知道了情况以后,他反而没有那么紧张了:学生自己在宿舍里搞文印服务,或是有推销便携式一体打印机的厂家前来宣传,抑或是有老师给学生开了方便之门在办公室印资料,也都只是一过性的事情——几千毕业生的资料哪是几个学生业余时间能搞定的,再说了,这些学生弄的文印服务,最终的运营成本必然是要比小卖部要高的。

    “这些东西做不长久”,这是他和其他几个小卖部的负责人在微信群里讨论以后,一致得出的结论。就算今年夏天确实就是这样一个情况了,就算真的没有学生来印材料,也就只是一届毕业生而已嘛,明年这些耗材照样能够下去的。

    事实证明,他们错得很离谱。

    学生们使用“平台”,已经不止限于用逆向扫描来印制资料了,而是把“平台”的第3层功能单独发挥到了极限。

    现在上课时已经没有人再用手机不断地拍摄幻灯片记录课件内容,也没有人再直接向授课教师询求复制课件,大家都很随意的使用实景扫描来记录课堂中发生的一切,回去之后可以轻松的无限刷课——对于那些经常逃课的同学来说简直是超级福音,再不用担心错过课程后不清楚作业、不知道考点了。

    不过学渣们好像从来就没有担心过这个问题呢。

    除此之外,老师们也发现了学生们的变化,一开始他们还觉得奇怪,即使是最刻苦的学霸们都突然不再对课件内容进行记录,但课后作业的完成质量却并没有下降。同样是一番询问后,反倒是一些探索精神仍旧充沛的老教授先一步开始用“平台”讲课:把课件扫描出来,在超大尺寸的分屏上演示,特别是分屏还支持三维物体的多切面构型,这在建筑系、物理系、化学系、地质系等对三维演示极为渴求的院系中受到了师生们的广泛欢迎。

    而由于是毕业季,那些选择了做毕业设计的同学纷纷开始尝试用“平台”完成他们的设计项目,已经有同学想出了用逆向扫描模拟3D打印,构造出实体模型出来,方便讲解;也有同学花了很多时间精力在研究信息分析调用功能上,发现该功能在数据分析方面有奇效,能够轻而易举地进行数据比对——限定一个数据变化的振幅,“平台”就会自动将所有符合这一区间的数据全部列出来。

    不过由于第3层的功能限制,不像第4层那样可以设置和直接进行数据可视化的作图分析,同学们还是需要把分析调用的结果逆向扫描进电脑里,再用电脑上的软件进行可视化处理;不过这些图形得出来以后,也就能够扫描到“平台”中,随处都能够携带,免去了随身携带U盘可能带来的遗失和损坏风险。

    “平台”给师生们带来的,是过去几十年里,传统电子设备都无法做到的舒适,不过正所谓剑有双刃,并非所有场景中,双方用着“平台”都会如此和谐。